ANÁLISIS DE LOS INDICADORES DE RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS CURSOS PROFESIONALES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN CIENCIAS Y SISTEMAS DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA,USAC, 2012 A 2018
Resumen
Se analizan las notas finales de los alumnos de la Escuela de Ingeniería en Ciencias y Sistemas durante los años 2012 a 2018, para determinar el comportamiento de los indicadores de rendimiento y avance académico. Debido a la carencia de estudios de este tipo, se considera necesario desarrollar esta investigación que toma en cuenta los factores: curso, área, género, semestre y cohorte.
Se determina que el curso con el rendimiento académico más alto es Seminario de Sistemas 1 y el más bajo es el curso Organización de Lenguajes y Compiladores 2. Se verifica que el rendimiento académico entre hombres y mujeres no presenta diferencias. Además, se encuentra que el avance académico real general es de 50.8 % lo cual indica que los estudiantes se toman el doble de tiempo en aprobar los cursos profesionales.
Palabras clave
Citas
Ardila, R. (1966). Técnicas estadísticas noparamétricas.Revista Colombiana dePsicología,(11), 89-102.
Bolaños, L. (2018).Análisis estadístico del rendimientoacadémico en los cursos profesionales de losestudiantes de Ingeniería Mecánica de laUniversidad de San Carlos de Guatemala, durante los años 2010 a 2015. (tesis de maestría). Universidad de San Carlos de Guatemala, Guatemala.
Carvajal Castillo, M. V. (2018).Análisis de losindicadores del rendimiento académico enlos cursos a cargo de la Escuela de Cienciasdurante el período 2010 al 2015, en la Facultad de Ingeniería, USAC. (tesis de maestría).Universidad de San Carlos de Guatemala,Guatemala.
Horn, R. (1993).Statistical indicators for the economicand social sciences. Cambridge, UniversityPress, Hon Kong.
Webster, A. (2000).Estadística aplicada a los negociosy la economía. Colombia: McGraw-Hill.
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