Ampliando la mirada hacia la investigación y la innovación: reflexiones iniciales a partir de una experiencia de formación docente

Abstract

El objetivo de este estudio fue analizar percepciones de docentes sobre temas sociotécnicos controvertidos a partir de dos innovaciones tecnológicas: la inteligencia artificial generativa (IAG) y los alimentos genéticamente modificados (AGM). Se trata de un estudio cualitativo y exploratorio, basado en dos reuniones de formación, con datos recopilados a través de diarios de campo y materiales elaborados por los participantes. Los resultados muestran que las percepciones de los profesores varían según el papel social asumido en la dinámica de la primera reunión y que el ejercicio puede haber contribuido a ampliar la comprensión sobre un tema controvertido que se vive en las escuelas brasileñas desde 2025: la prohibición del uso del teléfono móvil. El estudio indica, de manera preliminar, que el enfoque de la Investigación e Innovación Responsables puede ser una herramienta para promover la reflexión crítica y conectar el conocimiento escolar con las cuestiones sociocientíficas y sociotécnicas de nuestro tiempo.