Vol. 8 Núm. 1 (2026): La educación superior retos y perspectivas desde la IA para mejor práctica profesional docente

El presente volumen incluye manuscritos que analizan y evalúan la relación entre el uso de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) y la gestión pedagógica durante la práctica profesional. Además, desde la Teoría de los Campos Conceptuales de Vergnaud y la Inteligencia Artificial Generativa se explorar sus implicaciones en la enseñanza de la Física. Se cuenta también con el análisis de un microcurso que ofrece una propuesta innovadora que integra metodologías ágiles participativas, tecnologías emergentes y enfoques colaborativos para impulsar el desarrollo educativo y social. Además, este número incluye una revisión bibliométrica relacionada con la práctica docente y las emociones. Asimismo, desde el paradigma crítico-reflexivo se analiza el acompañamiento familiar en el aprendizaje y sus implicaciones para el Objetivo de Desarrollo Sostenible Cuatro.