Pedagogía del vacío: aprender desde el silencio
Palabras clave:
silencio, aprendizaje, vacío, psicoanálisis, filosofía de la educaciónResumen
Aprender exige un gesto previo de desposesión. Antes de apropiarse de un saber, el sujeto debe sostener su falta, reconocer el espacio de no-saber que abre la posibilidad del encuentro. Este ensayo propone pensar una pedagogía del vacío: una educación que no teme al silencio, sino que lo acoge como condición para el pensamiento y la creación. Desde la confluencia del psicoanálisis y la filosofía —con aportes de Lacan, Bion, Zambrano y Arendt— se plantea que el aula puede devenir un espacio simbólico donde la palabra no llena, sino que abre; donde enseñar es acompañar la experiencia de lo inacabado. Frente a una época que confunde el conocimiento con la acumulación, esta pedagogía del vacío propone la recuperación del silencio como acto de resistencia y de hospitalidad.
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