Vol. 2 Núm. Especial (2025)

Artículos

• Percepciones y vivencias docentes ante la transformación de la evaluación del aprendizaje con la Inteligencia Artificial generativa

  Walter Giovanni Ortíz Prillwitz (Autor/a)

  1-13

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• Inteligencia artificial en la educación superior: aportes desde la evaluación en el área de Fisicoquímica

  Brenda Alicia Machuca Coronado (Autor/a)

  15-24

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• Influencia de la tecnología digital en la enseñanza y aprendizaje de la Física: estudio realizado en la carrera de Médico y Cirujano, CUNOC

  Walter Arturo Quijivix Jocol (Autor/a)

  25-34

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• Uso de chatbots de inteligencia artificial generativa en actividades de aprendizaje en estudiantes universitarios

  Yari Agustín Aguilar Ponce (Autor/a)

  35-43

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• Factores que determinan la eficiencia terminal de estudiantes de postgrado

  Celita Mahely Chacón Chinchilla (Autor/a)

  45-54

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• Más allá de la sustitución: implementación y retos del modelo SAMR en contextos educativos

  Xochitl Guadalupe Donis de Santos (Autor/a)

  55-64

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• Gamificación: herramienta para el aprendizaje innovador

  Claudia Mercedes Esquivel Rivera (Autor/a)

  65-73

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• Fortalecimiento de la enseñanza personalizada con el modelo TPACK para profesores universitarios

  Ana Marcela Tello Linares (Autor/a)

  75-80

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• Uso de inteligencia artificial en la docencia universitaria desde la perspectiva de los profesores

  Jeanethe Aracely Vásquez Franco (Autor/a)

  81-89

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• Innovación educativa y retos de la evaluación del aprendizaje en Trabajo Social

  Claudia Estela Quezada Aguilar (Autor/a)

  91-101

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• Estudio etnobotánico de plantas alimenticias en aldea Sotzil, municipio de San Juan Chamelco, Alta Verapaz

  Wilver Roberto Molina Castañeda (Autor/a)

  103-111

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• Competencias de I+D+I en Cunsur: hacia un modelo pedagógico de formación continua en los investigadores

  Lilian Maribel Mendizabal López (Autor/a)

  113-123

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